LA EVOLUCIÓN DE MI PLE

LA EVOLUCIÓN DE MI PLE

El desarrollo de mi YO-DIGITAL a través de las herramientas descubiertas en el curso “Aprendizaje Conectado en Red”.

He cambiado. Lo reconozco. Aunque, básicamente, ha cambiado una pequeña parte de mí, según dicen los expertos “esa pequeña parte me ha cambiado”. Y la parte que ha cambiado (y para bien, creo) es mi Yo-DIGITAL.

Reconozco que el concepto básico de este curso ya lo había oído anteriormente (aunque en su versión española: Entorno Personal de Aprendizaje), pero no había profundizado en él como lo he hecho ahora. Aquí os cuento la historia de esa profundización. Y para ello, lo dividiré en lo mismos bloques en los que está dividido el curso.

1. Primer paso: ENTORNOS Y REDES PERSONALES DE APRENDIZAJE.

Todo empezó con la evaluación de mi competencia digital antes del curso. La verdad que no en muchos cursos pasa pero he de decir que esta primera actividad descubrió una poco las líneas maestras de cómo se desarrollaría el curso (lo cual considero positivo).

En el siguiente enlace se muestra las capacidades, que conforman la competencia digital, a valorar en dicha encuesta (marcadas en color verde) y el nivel de consecución de cada capacidad  (valorado de 1-4, con la descripción de cada nivel de consecución). Yo tenía que valorar mi estado en cada competencia y justificar mi respuesta.

Una vez terminada la evaluación inicial, se pasó a la primera actividad: Evalúa tus competencias. En ella había que reflexionar sobre la evaluación previa de mi competencia digital (aparte de comentar la reflexión de otro compañero/a).

Una vez terminada la pre-evaluación, vino un apartado que no esperaba hacer y que me ayudó a conocerme un poco mejor: diseñar mi PLE. Ya he comentado que sí que conocía el término, pero nunca me había parado a pensar sobre mi entorno. Este fue el resultado.

Una vez terminado este apartado empieza lo que yo denominaría “la reapertura al mundo digital” (pues ya contaba con algún perfil en ciertas herramientas virtuales o redes sociales). Así, en el desarrollo de varias actividades he descubierto y he comenzado a utilizar ciertas herramientas digitales:

  • Un blog (que se utilizaría como cuaderno de clase):

  • Una cuenta de Twitter:

Y no sólo se creaban cuentas en dichas herramientas y ya está sino que se empezaban a tejer redes entre ellas (y por ende, entre yo y mis compañeros/as), pues, por ejemplo: había que subir un articulo al blog y comentar el de otro compañero que te hubiera parecido útil o te hubiera aportado algo, tuitear un artículo de tu blog o retuitear un tuit de algún compañero.

2. Segundo paso: GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DEL PLE.

Este bloque fue el que más elementos nuevos me ayudó a descubrir. He de reconocer que pensaba que gestionaba bastante bien la información que manejo. Y no es que fuera erróneo ese pensamiento. A lo que me ayudó este bloque es a descubrir nuevas herramientas para gestionarla más eficazmente, en todas sus fases: búsqueda, filtrado y organización; agregar valor y compartirla; y generar nueva información.

Así descubrí herramientas como Diigo (un marcador social), Netvibes (herramienta para poder suscribirte a los blogs o páginas de interés a través de sus canales RSS) o Scoop.it (herramienta de creación de contenidos). Aunque las tres son herramientas muy útiles, he de decir que las dos que más me han impresionado (sobre todo por la gran utilidad que frecen) son Netvibes, pues puedo tener en un solo escritorio virtual todos aquellos blogs o páginas que sean de mi interés, Scoop.it, pues puedes generar un espacio de conocimiento sobre el tema que más te interese, y ese espacio puede beber de aquellas fuentes a las que sigas en tu Netvibes.

3. Tercer paso: GESTIÓN INTEGRAL DEL PLE.

En este apartado hicimos una pequeña revisión de nuestro PLE hasta el momento. La revisión que hice entonces (al igual que la que estoy haciendo ahora) me sorprendieron bastante, pues al me di cuenta que mi YO-DIGITAL había evolucionado. Pero eso no es lo mejor, lo mejor es que esa evolución, y esas herramientas que le hicieron evolucionar, son útiles. Nunca pensé que me ayudarían a tener, además de mayor presencia en la red, una mejor presencia, sobre todo desde el punto de vista educativo y de generación de conocimiento.

Y es en este apartado donde descubrí, sin duda alguna, la herramienta que considero más útil, para mi día a día particular y profesional: el escritorio online personalizado (en este caso, a través de la herramienta Pearltrees). Me ayuda a organizar el escritorio por temas (profesionales, personales, ocio…), es una herramienta que soluciona procesos intermedios más largos que antes tenía que hacer para llegar al mismo fin (sólo hay que hacer click en el botón de Pearltrees de la barra de herramientas y elegir la rama donde quieras el enlace), además de ser una herramienta muy dinámica. Parece que no son motivos muy importantes o de mucho peso, y así poder justificar mi afirmación anterior, pero para mí ahorrar tiempo en esos procesos (y en la organización) es muy importante ya que me deja más tiempo para aquellas cosas en las que lo necesito.

Por último, otra herramienta descubierta en el curso me ha descubierto la forma de reunir todas mis huellas digitales en único espacio: docente.me. Aunque creo que tiene características compartidas con otras herramientas antes descritas (pues por ejemplo, en mi escritorio de Pearltrees puedo tener todas mis huellas digitales unificadas en una rama, o en Netvibes puedo tener una pestaña, pública o privada, donde tener todas mis huellas digitales).

En todo este proceso de mejora de mi YO-DIGITAL y de mi entorno de aprendizaje me ha influido y ayudado bastante la interacción con mis compañeros: leer sus tuits, sus artículos del blog, ver las herramientas que ellos utilizaban (con el fin de indagar un poco en su funcionamiento, para así poder decirme por la que más me guste o la que más cómoda sea para mí) o responder a sus aportaciones.

Una de las que más recuerdo (y sobre todo es por la imagen que puso) fue la reflexión de una compañera sobre su identidad digital, utilizando para ello una imagen de Quino.

En resumen: HE CAMBIADO. Y PARA BIEN. SOY UN YO MÁS ACTUALIZADO, CON MÁS Y MEJOR PRESENCIA EN LA RED. ME ALEGRA HABER HECHO EL CURSO.

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Content Curator

Creo que en la vida todas las cosas (o la mayoría de ellas) son como una moneda: tienen dos caras (entendiendo que una es buena y otra es “mala”).

La apertura del mundo a las nuevas tecnologías, a la Sociedad del Conocimiento, a la Sociedad de la Información, a un mundo siempre “CONECTADO (“ONLINE”)… también comparte esa doble vertiente.

Hemos pasado de un mundo en el que la información sobre algo era muy escasa, provenía sólo de una fuente, no se tenía acceso a ella… al lado totalmente opuesto (por continuar con lo antes descrito: la información sobre algo es muy abundante, incluso excesiva; cualquier persona se puede convertir en una fuente de información; y ahora se puede acceder a la información prácticamente desde cualquier lugar y en cualquier momento).

La situación anterior traía consigo ciertos problemas, al igual que la actual trae otros, como por ejemplo el exceso de información existente o la necesidad de filtrar la información encontrada.

Y es aquí donde se hace necesario convertirse en un buen “Content Curator”.

Para ello iremos paso a paso:

1. Nivel de madurez de mi presencia y participación digital.

Entiendo, en este apartado, que el término “madurez” hace referencia a una presencia de nivel medio-alto (en cuanto a frecuencia), variada (en el mayor número de medios posibles) y de calidad (con aportaciones contrastadas). En esta línea, reconozco que mi YO DIGITAL tiene poca presencia y participación, ya que frecuento poco las redes sociales (nivel medio-bajo), ese frecuentar no es casi variado (participo en un número muy reducido de medios) y es de escasa calidad (no porque aporte cosas inútiles -que podrían ser así a juicio de muchos- sino porque aporto o devuelvo pocas cosas a la red).

En un principio, mi perfil es bastante normal -creo- tirando a desapercibido. Y en opinión no es malo (me justifico: si todo el mundo fuese muy maduro, diametalmente hablando -lo cual requiere mucho tiempo de dedicación, no nos engañemos-: ¿dónde quedaría el contacto humano?; para que alguien sea maduro, ¿no tiene que ser inmaduro antes?; ¿qué pasaría si todo el mundo produjera altos niveles de información, se acabaría la sobre-información? Ahí lo dejo).

2. Mis fortalezas y tus áreas de mejora.

Si dividiésemos el proceso en dos grandes partes (1. Obtención y filtrado de información; 2. Generación de nueva información y devolución de la misma a la Red), mis FORTALEZAS estarían en la PRIMERA PARTE y mis DEBILIDADES estarían en la SEGUNDA PARTE.

3. Características de un buen “Content Curator”.

Creo que un buen “Content Curator” es aquella persona que:

a)      Es capaz de buscar y encontrar gran cantidad de información sobre un tema en cuestión.
b)      Es capaz de seleccionar, de entre la información encontrada, aquella que es precisa y relevante.
c)       Es capaz de organizarla de la manera más efectiva posible.
d)      Es capaz de generar nueva información de gran valor.
e)      Es capaz de hacer una difusión bastante extensa y de calidad de dicha nueva información.

4. Valor del “Content Curator” dentro de la comunidad educativa.

¿Cómo decir que no sería necesario? Es especialmente necesario la presencia de personas con estas capacidades en todas partes, y puede que en el mundo educativo más.

Aunque la presencia de muchos “Content Curator” también puede tener malas repercusiones.

Me explico: en el mundo educativo (más que en ningún otro) muchos de sus aspectos están basados o relacionados con ideas, opiniones, sentimientos, etc. Un filtrado muy exhaustivo de la información podría dejar esas ideas, opiniones, sentimientos… aparte. Y no sé si sería bueno que eso fuera así.

5. Contraste de mis propias competencias como “Content Curator”.

Como ya comenté en el apartado de fortalezas y áreas de mejora, en relación con las características de un buen “Content Curator” (descritas en el apartado 3), mis fortalezas son los apartados a) y b), y aun así, creo que podría mejorarlas mucho más. Mis áreas de mejora son los apartados c), d) y e), que necesitarían un empujoncito SÍ o SÍ.

6. Plan de mejora de tu perfil como “Content Curator”de contenidos educativos.

La verdad es que no me planteo un plan específico de mejora. Espero que la realización de este curso y el trabajo que desarrolle en el CNIIE durante este año sean los primeros pasos de mi mejora.

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Mi PLE

Mi PLEReconozco que me he sorprendido bastante. Pensaba que hacer esto era, como dice el dicho, “coser y cantar”. Y la actividad me ha respondido con otro dicho: “¿No querías arroz? Pues toma dos tazas”.

La verdad es que antes de hacer de hacerlo he visto lo que han hecho mis compañeros (enhorabuena a todos, que sencillo o complejo, creo que están genial). Y finalmente me he decidido por hacerlo así.

Creo que el mío es sencillo ya que mi presencia en la red es poca (o discreta, si se prefiere), y las herramientas que utilizo son muy comunes.

Espero que os guste, y no dudéis en comentarlo si queréis (os lo agradeceré).

Un abrazo.

Jorge.

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Me autopresento :-)

Me llamo Jorge D. Serrano.

Si tuviera que describirme, diría que soy un chico bastante alegre (y que hace mucho el payaso), muy soñador, apasionado de la música y del deporte (aunque a unas buenas cañas tampoco renuncio).

¿Qué esperaría aprender en un curso de nombre “Aprendizaje conectado en Red”? Sólo mirando el título esperaría conocer nuevas cosas que desconozco, de distintos campos de aprendizaje, a través de una red de personas de distintos perfiles profesionales (ingenieros, matemáticos, psicólogos, pedagogos, maestros, historiadores, publicistas, etc.). Pero una vez iniciado el curso, y tras haber realizado algunas actividades, la idea anterior se perfila un poco más. Creo que aprenderé a usar herramientas que favorecen el intercambio de contenidos, ideas, comentarios, etc., entre un grupo de personas que forman una red (como lo hace un profesor y sus alumnos, ya que a todos nos toca este mundo educativo).

¿Qué puedo aportar? Como ya he dicho antes, soy muy “idiota”, por lo que un poco de esa “alegría” podría aportar. Además, si el tema me gusta (porque ya lo conozca) o me atrae (porque quiera conocerlo) soy de debatir mucho. Y lo demás que puedo aportar es cuestión de conocerlo a lo largo del curso.

Un abrazo a tod@s.

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